divierteteenclase

En la nostra unitat didàctica volem treballar l’expressió corporal en l’Educació Física amb alumnes d’Educació Primària. La motivació que ens mou cap a aquesta direcció és la de innovar, ja que no és un bloc que l’alumnat està acostumat a treballar a l’escola i per tant no estan en contacte directe amb l’expressió corporal. A més, és útil per al coneixement i desenvolupament del cos dels xiquets i xiquetes, entre altres. Normalment, aquesta assignatura ha fomentat molt la competitivitat i s’ha vist vinculada amb la iniciació esportiva centrant la importància en aspectes com la força, la velocitat o la resistència. És per això, que volem donar una volta de 180 graus i canviar el nostre punt de vista per a poder entendre el nostre cos com un mitjà d’expressivitat, comunicació, creació, representació, i sense oblidar la diversió. D’altra banda, creguem que també és una bona idea incentivar en l’alumnat el gust per l’expressió, un activitat que pot ser útil per a perdre la ver

AVALUACIÓ Pensem que a l’hora de definir de quina manera anem a avaluar als nostres alumnes hem de reflexionar al voltant de quin objectiu tenim al fer-ho. Som conscients de que l’avaluació és un procés ample que abarca la recollida d’informació, la interpretació i el contrast amb els patrons desitjables que els alumnes haurien d’aconseguir realitzar, per això, durant les sessions que anem a programar per a desenvolupar la nostra Unitat Didàctica el mestre observarà i registrarà el treball dels alumnes, tant a nivell individual com a nivell de grup, l’interès i la dedicació prestada a les activitats proposades, els progressos i les dificultats que esdevinguin de la realització d’aquestes activitats (prenent nota d’aquells fets més significants de cada alumne en cas de ser necessari). Tenint sempre present que l’avaluació ha de servir per a reorientar el procés d’aprenentatge de l’alumne per tal d’ajudar-li a reflexionar i a millorar partint de crítiques constructives. L’avaluació